祝响响前前后后一共试了16次课，虽然课堂的效果貌似很好，但实际上同学们对于她所说的知识点并不完全理解。在长时间的准备、反复地修改、与孩子不断磨合之后，她开始深思“上课到底是为了什么？”

祝响响赴全国各地进行教学示范

“其实一切的教都是为了学生的学，作为老师，我们的终极目标是要把学生放在课堂的正中央，一切设计都是为了更好地学。”最终她把《雷雨》的课堂重点放在了如何引导同学们将课文中的雷雨与生活实际结合，感受自然的魅力。此后的十几年，她也真正“蹲下来”去聆听孩子的意见，孩子缺什么，她就给什么。

爱与被爱像一朵并蒂莲，在给予爱的同时，祝响响也收获了来自孩子们满满当当的爱。在祝响响的执教生涯中，有数不清的孩子明确向她表达了因为她而爱上语文的想法。“祝老师，下节还是您的课吗？”“祝老师，您明年还会来教我们吗？”这些充满稚气的问题，时常萦绕在祝响响的耳畔，让她倍感欣慰。

祝响响赴西藏支教时和孩子在一起

这种“念念不忘”是祝响响心中最美好的师生关系，把学生的名字挂在嘴边轻唤，把学生的喜怒哀乐放在心底，把学生的成长进步看在眼里，把学生表达的爱意仔细收藏。“孩子都是有向师性的，他会因为喜欢你这个老师而喜欢你教的这门课，会因为喜欢这门课而喜欢上学。”而这种快乐与幸福，支撑着祝响响的教育之路。

“乡村的孩子是来‘渡’你的”

2013年，祝响响的第一次支教之旅开启。由于对乡村教育知之甚少，但当她站在贵州省黔西南州贞丰县某小学的讲台上，看见台下一双双木讷的眼睛时，祝响响的心中止不住地泛起阵阵酸涩。“农村孩子太渴望好老师了，以后任何一个支教机会我都会牢牢抓住。”祝响响坚定地说。

最初去贞丰县时，学校没有多媒体，仅有的教学工具是一支粉笔，以及一块被岁月斑驳得满是“皱纹”的黑板。在祝响响看来，教育的最终目的是为了学生，不能因为没有多媒体就放弃。一只粉笔一块黑板，老师照样可以上课，关键是有没有设身处地地为孩子考虑，怎样调整自己的要求，和孩子们达成默契。

经过几次支教，祝响响发现大多乡村教师有一个固化思维——“我们本来就落后，所以落后很正常”。好几次当她想举办一些别开生面的教学活动时，当地教师并不能理解，而这种观念上的差别恰恰是影响教育质量的关键。前往金口河支教前夕，祝响响陷入了很长一段时间的迷茫。“我们过去两个月，总有回来的那天，当我们回来之后，真正带不走的是什么呢？”

祝响响在金口河开展东西部扶贫“云教研”

翻来覆去地思索之后，她带了一个“小鱼易连”的直播设备前往支教地，决心用这个媒介与乡村教师保持长期联系。借助这个设备，没有录播教室的金口河只需要一根网线、一个显示屏，就能与相隔2000公里的学校进行教学研讨。

“云推普”是祝响响组织的热门活动之一，在直播平台她耐心地指导学生学好普通话。这些有趣的活动，不仅打破了当地老师的固有思维，也让思想的种子在此处生根、萌芽、繁茂。

支教结束后，除了第二年再次前往金口河回访外，祝响响还时常利用“云教研”平台给那里的教师做研讨，因为突发的疫情，她还通过钉钉平台给那里的学生上起了线上课，开启了“响响老师的绘本课”“响响老师的习作课”等丰富多彩的课程。

祝响响支教时和孩子们的合照

“你们是来贵州帮助孩子的，但其实这些孩子是来‘渡’你们的。”初去贵州时，一位当地企业家的一句话，至今回响在祝响响耳畔。从前，如果学生不完成作业，祝响响心里多少有些不舒服。但有一天她真正推开这些孩子吱呀作响的家门，发现他们的物质条件是如此贫瘠勉强，对孩子们不忍的情绪瞬间喷涌而出。她不再埋怨，一心只想着如何去帮助这些孩子，她的心也变得更加纯粹。

祝响响的听课笔记

第三十八个教师节，祝响响入选了2022年全国“最美教师”。在祝响响眼中，她只是千万乡村教师的缩影，“这份荣誉属于所有乡村教师、支教教师，只是我足够幸运，能够作为他们的代表，收获这份嘉奖。”教育共富这条路，祝响响已经走了十多年，她希望未来能够同更多怀有仁爱之心的教师继续走下去。

她很平凡

只是孩子们眼中的“老师妈妈”

她很伟大

把无数个日夜献给教育

献给了遥远的农村与山区

大爱无言 大音希声

她永远胸怀热爱

奔走在属于自己的旅程